10月28日，在浙師大16幢的210和211教室，我公司為到場的100多位任課教師作了智慧教室的使用培訓，介紹了智慧教室的多種教學功能。這也標志著，我公司負責的浙師大智慧教室項目交付成功，從10月28日起，智慧教室正式向師生開放，投入使用。

浙江師范大學總共有28間智慧教室，其中，在16幢的智慧教室相較于其他教室而言又有些特殊。用教工卡一刷，就可以打開門，智慧教室內繽紛明亮的色彩給人帶來強烈的視覺沖擊：教室的正后方墻面涂上了藍綠色，地上鋪著灰色的地毯，教室中央擺放的六張課桌造型奇特——是由六塊不同顏色三角形狀的小桌子圍成的六邊形，亦可隨意自由拼接，便于小組討論，讓教室翻轉起來。

智慧教室不僅有“顏值”，更有高科技“內涵”。

教室里裝有高清自動跟蹤攝像機、高清音視頻編碼器、智能動態降噪拾音設備等用于錄課，一鍵錄制、自動導播和跟蹤、一鍵停止、自動發布，對老師來說非常方便智能，輕松實現常態化錄播。

無線投屏互動，是又一項高科技功能，可實時將手機、PAD等移動端的圖片、視頻、現場拍攝內容投到大屏幕，可實現四分屏討論、圖片批注等功能。方便學生們將小組討論結果，投到大屏幕一起分享。

“這種課堂其實就是把原先的簡單的課程變得不一樣，通過錄播，一些請假的、沒聽懂課的學生可以通過重新觀看視頻來學習，同時，老師也可以把自己的教學視頻做成微課，在網絡上推送，制造更多的教學資源。”

來自浙師大信息傳播實驗教學中心的金老師是本次智慧教室項目的核心規劃參與者，她介紹：“智慧教室是一種比較高端的教學工具，它同時也改變了傳統的教學方式，它讓傳統教學時所沒有涉及到的范圍變得更加開闊，遵循師生互動的原則，讓每一位老師和學生都投入到課堂上去，這也是目前教學變化的一種方向。”

“這個教室讓人感到不一樣，進來就有學習的沖動！”

“這樣的教室，看著心情就很好！”

“這么好的教室，建得不夠多??！...”

參與培訓會的老師們都帶著驚喜的笑容熱烈地討論著這個智慧教室，教室內氣氛十分活躍。

來自浙江師范大學工學院的吳江嬌老師教授的是機械原理與機械設計兩門課程，因為課程中設計類的作業有很多不同的答案，智慧教室的使用有利于同學間進行作業的交流討論。

同一學院的金才富老師也對智慧教室的發展持樂觀態度：“現在的教學方式已不再以老師向學生灌輸知識為主了，而是同學間互相討論、發現問題。智慧教室的小圓桌的布局有利于學生參與討論。”

        參與本次智慧教室使用培訓會的老師們，幾乎都對智慧教室的投入使用給予了肯定。隨著翻轉課堂的興起，學生自主創造力和小組討論在教育領域逐漸受到重視，智慧教室的投入使用顯得十分有必要。

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